在家做早教能代替早教機構嗎及音樂早教的意義和目的

發表日期：2021-04-06 10:26:24 作者來源：崔老師瀏覽：198

　　隨著時代的發展和幼兒教育的深入改革，人們越來越意識到了早期教育對人的終生發展的意義。今天小編就說說“在家做早教能代替早教機構嗎及音樂早教的意義和目的”

　　一、在家做早教能代替早教機構嗎？

　　其實家庭早教和早教機構上課這兩項不是二選一，應該是一種互助互利的關系。

　　首先，如今很多家庭就一、兩個孩子，家里大人居多，爺爺奶奶外公外婆都很寵愛孩子，在家里孩子是全家人的關注點。然而到了群體環境中就不一樣了，孩子不再是唯一的關注點，ta需要通過語言表達，社交接觸，群體規則以及與他人進行互動，這些都是單純的家庭環境無法給予的。并且孩子處在集體化環境中也會受其他孩子的影響刺激，促進其成長發育，實現質的飛躍。

　　其次，孩子在早教機構所接受的是有目的、有計劃、有組織的豐富課程活動，家中的環境與之相比會比較單調乏味，而父母們大多精力和能力有限，單憑自己也難以編排出適合孩子成長的課程活動。并且像專業的早教機構都是根據孩子不同年齡發展階段的特征來設定課程的，每一個環節、每一個動作、甚至每一句話都是有目的性和科學依據的。

　　另外，早教不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母和養育者的教育。現在網上的早教知識雖然豐富，但是比較零散，準確性也得不到保障；而早教類圖書雖然具備權威性、準確性，但是知識比較片面，難以全面滿足家長的學習需求。但家長們在帶孩子去早教中心上課的過程中，可以不斷學習先進的育兒知識，并且還可以將早教中心的課程內容、教學方式延伸到家中，作為家庭教養指導。

　　二、音樂早教的意義和目的

　　1、意義

　　根據幼兒生理、心理發展的特點，他們的藝術活動需要多種感官的參與、多種藝術形式的調動，常常表現為綜合性的藝術行為。在綜合性的藝術活動中，能使每個幼兒都有充分發揮自己的機會，都能夠展現他們獨特的藝術潛質，增強了幼兒藝術學習的興趣和自信心。在綜合性的藝術活動中，借助于不同感官的相互作用，增強了幼兒對藝術的體驗、感受和感知，會促進他們藝術能力的提高。但是綜合并不是外在形式的拼湊，它本質的意義在于探索各種藝術形式的內在關聯、藝術表現的共同追求和各類藝術形式獨具特色的個性。

　　2、目的

　　音樂是幼兒園藝術領域學習的重要方面，幼兒園的音樂教育不是為了音樂表演，孩子早期的藝術培養，不能給他們設定范圍。因為藝術不僅僅是會唱幾支歌、會跳幾只舞，而是根據孩子的身心特點，給予適當的啟蒙，培養他們對藝術的興趣，是對幼兒的情感、想象力、創造力和人格的培養。因此，我們要主動地幫幼兒去創造這些學習的環境，放手讓孩子主動去探尋，你會發現孩子給你的驚喜。促使當代教育觀念融入到音樂教育的實踐之中，使音樂教育在幼兒的成長中發揮其應有的重要作用，讓幼兒在音樂早教中感受到音樂的魅力！

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