特色教育優質品牌排名怎么樣——美贊童
發表日期:2021-06-16 15:11:28
作者來源:吳老師
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近幾年,特色教育得到了前所未有的飛速發展,學前三年入園率不斷提高,家長的教育觀念日漸轉變,對高質量的幼教需求越來越大。大部分幼兒園在硬件得到不斷改善的同時,
幼兒教育優質品牌排名也在努力思考著質量的提高,以符合自身發展的需要。
在這樣一種背景下,“特色教育”成為大家普遍選擇的發展之路。“一園一品,特色興園”成為大部分幼兒園的追求目標。特色教育優質品牌排名也逐漸進入到大家的視線,大家都在不斷思考、探索與嘗試適合自己幼兒園發展的園本特色課程。“雙語幼兒園”、“藝術幼兒園”等各類特色幼兒園如雨后春筍般出現。

由于各幼兒園對“辦園特色”內涵的理解層次有別,對“辦園特色”作用的認識范圍深淺不一,還是有一些幼兒園對“特色”較為迷茫,有的甚至走進了“特色”的誤區,在實際操作中呈現出了多種形式的“特色園”。人們對于特色教育優質品牌排名“辦園特色”還未形成一個可參考的概念,我認為普遍存在三大問題。
一是以特長教育作為特色發展,結果導致孩子發展的片面性,如珠心算教學、藝術類教學等。有些特長教育適合個別的孩子,但并不適合全體孩子的教學。
二是以家長的意愿、要求為導向,功利性較強,導致教育目標偏向嚴重。這是一個普遍存在的問題,幼兒園往往迎合家長的需求,而開辦- 些特色班,沒有從幼兒自身實際出發。
三是“特色”項目多為缺乏計劃性、缺少理論指導和實踐性的項目,發展到一定程度便難以上一個新臺階,表現出發展的不長久性。

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