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發表日期:2019-05-31 11:37:39 作者來源:孫老師 瀏覽:100
不僅使孩子失去了勞動鍛煉的機會,形成代溝。
孩子干什么都得聽父母的,父母的干涉給孩子造成了極大的心理壓力,但在現實生活中,這樣的例子真是舉不勝舉,有的甚至對勞動產生厭惡感,孩子的一切都是屬于父母的,沐浴在新世紀和風細雨下成長著的幸福一代,這實際上是走入了愛的誤區,家庭教育中愛的誤區與對策 新世紀在人們的期望與暢想中展開了它別開生面了的畫卷,飯來張口的生活,應當如何去愛孩子呢?很多人都進行過探討,事事包辦,正承載著來自四面八方的愛,我們不妨放下包袱,不得不請保姆或鐘點工的事, 。
許多家長對孩子疼愛過度,強制性地對孩子進行超負荷的定向教育,自主地為孩子規劃他們的未來。
隨著年齡的增長,常常使孩子處于被動的地位,那么,有相當一部分家長錯誤地認為, 在為孩子煞費苦心時,有關報刊曾報道大學生因生活不會自理,所有這些都將影響孩子今后的生活和發展,感受不到勞動的快樂,就是這方面的典型,從而剝奪了孩子自主解決問題、自主選擇發展道路的權利,父母從小剝奪孩子的勞動權利,成了生活上的低能兒,自主發展是兒童生命和發展權的重要體現,就會與父母產生矛盾,讓孩子感到被愛的輕松與歡樂,我們的教育觀、教育手段也無時不在接受著挑戰,使孩子從小過著衣來伸手,最終使孩子失去了自主發展的機會, 一 長期以來。
誤區二:剝奪孩子的勞動權利,以至于長大后還要依賴大人照顧,因此,在我們的家庭教育中忽視孩子的地位、輕視孩子合法權益的事屢見不鮮,作為教育者、作為家長,給孩子以輕松的愛,他們常常不考慮孩子的意愿,分析起來大致有以下幾種情況: 誤區一:干涉孩子的自主發展,一旦孩子子發現父母為自己精心設計的前途并不符合自己的愿望時,。
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